Ceko
Apa yang dimaksud dengan životopis dalam Ceko?
Apa arti kata životopis di Ceko? Artikel ini menjelaskan arti lengkapnya, pengucapannya bersama dengan contoh bilingual dan petunjuk tentang cara menggunakan životopis di Ceko.
Kata životopis dalam Ceko berarti biografi. Untuk mempelajari lebih lanjut, silakan lihat detail di bawah.
Dengarkan pengucapan
Arti kata životopis
biografinoun Kvůli životopisu, nebo tomu, že studenti byli náhodně vylosováni? Apa masalah biografi atau fakta bahwa tugas sekolah diberikan secara acak? |
Lihat contoh lainnya
Jak životopis sestavit? Bagaimana caranya menyusun sebuah resume? |
Vyzvěte je, aby si přečetli Joseph Smith–Životopis 1:5–10 a zaměřili se na části textu, které popisují problémy způsobené Velkým odpadlictvím. Ajaklah siswa untuk membaca Joseph Smith—Sejarah 1:5–10 dalam hati, mencari ungkapan-ungkapan yang menggambarkan tantangan yang disebabkan oleh Kemurtadan Besar. |
Při oněch jedinečných a posvátných příležitostech, kdy Bůh Otec osobně představil Syna, Otec řekl: „Tentoť jest ten Syn můj milý, jeho poslouchejte.“ (Marek 9:7; viz také Lukáš 9:35; 3. Nefi 11:7; Joseph Smith–Životopis 1:17.) Pada peristiwa unik dan sakral tersebut ketika Allah Bapa secara pribadi memperkenalkan Putra, Dia telah berfirman “Inilah Anak yang Kukasihi, dengarkanlah Dia” (Markus 9:7; Lukas 9:35; lihat juga 3 Nefi 11:7; Joseph Smith—Sejarah 1:17). |
Hrdinu v mém životopise nenajdeš. " Pahlawan " tak ada dalam kamusku. |
‚Životopis‘ tohoto ptáka Catatan tentang Unggas Ini |
Každý by přinesl stávající rodinné životopisy, příběhy a fotografie, včetně vzácných dokumentů ve vlastnictví prarodičů a rodičů. Setiap orang akan membawa sejarah, kisah, dan foto keluarga yang ada, termasuk benda milik yang dihargai dari kakek nenek dan orangtua. |
Dozvědět se o druhém tolik, abyste sami poznali jeho nitro a charakter, a ne jen „výtah z jeho církevního životopisu“. Kenali seseorang dengan cukup baik untuk memahami hati dan sifatnya terlebih dahulu dan bukan sekadar “resume Injilnya.” |
Před vaší prací pro senátora Morru máte v životopisu několik slepých míst. Sebelum kau bekerja untuk Senator Morra, ada beberapa kekosongan dalam riwayatmu. |
Řekněte jim, že svědectví Proroka Josepha Smitha, které je uvedeno na začátku Knihy Mormonovy, je výňatkem ze životopisu Josepha Smitha v Drahocenné perle. Beri tahu mereka bahwa kesaksian Nabi Joseph Smith yang muncul di awal Kitab Mormon diambil dari Joseph Smith—Sejarah dalam Mutiara yang Sangat Berharga. |
Myslím, že YouTube je perfektní trénink k vytváření video životopisů, které mohou opravdu vyniknout. Aku pikir YouTube adalah tempat yang sempurna untuk mendapatkan pelatihan |
V Prorokově životopise se píše: „Dnešek jsem strávil v horní části obchodu... na schůzce s generálem Jamesem Adamsem ze Springfieldu, patriarchou Hyrumem Smithem, biskupy Newelem K. Sejarah Nabi mencatat: “Saya menghabiskan hari tersebut di bagian atas toko, ... dalam pertemuan dewan dengan Jenderal James Adams, dari Springfield, Bapa Bangsa Hyrum Smith, Uskup Newel K. |
Joseph Smith–Životopis 1:68–71; Nauka a smlouvy 13:1 Joseph Smith—Sejarah 1:68–71; Ajaran dan Perjanjian 13:1 |
Přečtěte si Joseph Smith–Životopis 1:63–65 a vyhledejte níže uvedené osoby. Bacalah Joseph Smith—Sejarah 1:63–65, dan identifikasikan individu-individu dalam laporan itu. |
(Viz Joseph Smith–Životopis 1:10.) (lihat Joseph Smith—Sejarah 1:10). |
Píše životopis Bugenhagena, archeologa, který v oblasti působil. Dia menulis biografi Bugenhagen, arkeolog yang bekerja di daerah itu. |
Kdyby tomu tak nebylo, celá země by byla zcela zpustošena při jeho příchodu.“ (Joseph Smith–Životopis 1:38–39.) Jika tidak demikian, seluruh bumi akan sepenuhnya dilenyapkan pada kedatangan-Nya” (Joseph Smith—Sejarah 1:38–39). |
Uveďte studenty do kontextu této lekce tím, že krátce shrnete Joseph Smith–Životopis 1:5–12. Tetapkan konteks pelajaran ini dengan meninjau secara ringkas Joseph Smith—Sejarah 1:5–12. |
Požádejte některého studenta, aby přečetl, co řekl Moroni Josephu Smithovi o těch, kteří se budou stavět proti němu, jak je to zaznamenáno v Joseph Smith–Životopis 1:33. Undanglah seorang siswa untuk membacakan dengan lantang apa yang Moroni katakan kepada Joseph Smith mengenai mereka yang apa menentangnya, sebagaimana dicatat dalam Joseph Smith—Sejarah 1:33. |
A když Proroka Josepha Smitha navštívil anděl Moroni, i on citoval toto proroctví o Eliášovi a srdcích, otcích a dětech. (Viz Joseph Smith–Životopis 1:36–39.) Dan ketika malaikat Moroni mengunjungi Nabi Joseph Smith, dia pun mengutip nubuat mengenai Elia dan hati, bapa-bapa, dan anak-anak (lihat Joseph Smith—Sejarah 1:36–39). |
Související verše z písem: Joseph Smith–Životopis 1:1–75 Tulisan Suci Terkait: Joseph Smith 2:1–75 |
Kene, Barry se koukal na tvůj životopis a souhlasí se mnou, že jedení čínskými hůIkami opravdu není zvláštní schopnost. Ken, Barry sedang melihat CV mu, dan dia setuju denganku bahwa makan dengan sumpit bukanlah kemampuan spesial. |
Nazval mne jménem a řekl mi, že je poslem poslaným... z přítomnosti Boží a že se jmenuje Moroni; že Bůh má pro mne dílo, které mám vykonati; a že mé jméno má býti pokládáno za dobré i zlé mezi všemi národy, pokoleními a jazyky, neboli že má býti mezi všemi lidmi vyslovováno jak v dobrém, tak ve zlém.“ (Joseph Smith–Životopis 1:30, 33.) Dia memanggil namaku, dan mengatakan kepadaku bahwa dia adalah utusan yang diutus dari hadirat Allah ... dan bahwa namanya adalah Moroni; bahwa Allah mempunyai suatu tugas yang harus aku lakukan, dan bahwa namaku akan terkenal dengan baik maupun buruk di antara semua bangsa, suku dan bahasa, atau bahwa namaku itu akan disebut-sebut dengan baik maupun buruk di antara semua orang” (Joseph Smith 2:30, 33). |
Když v roce 1838 sepisoval svůj životopis, vysvětlil v něm, co se s deskami stalo: „Když si, podle úmluvy, pro ně posel [Moroni] přišel, vydal jsem mu je; a on je má ve své péči do tohoto dne, což je druhý den měsíce května jeden tisíc osm set třicet osm.“ (Joseph Smith–Životopis 1:60.) Ketika dia menulis sejarahnya tahun 1838, dia menjelaskan apa yang terjadi dengan lempengan-lempengan: “Ketika, menurut rencana, utusan itu [Moroni] datang mengambilnya, aku menyerahkannya kepadanya; dan dia memilikinya dalam tanggung jawabnya sampai hari ini, hari kedua bulan Mei, seribu delapan ratus dan tiga puluh delapan” (Joseph Smith—Sejarah 1:60). |
V této zprávě Prorok prostým a přímočarým způsobem prohlašuje: „[Viděl] jsem vidění; věděl jsem to a věděl jsem, že Bůh to ví, a nemohl jsem to popříti, aniž jsem se odvážil to učiniti; přinejmenším jsem věděl, že kdybych tak učinil, prohřešil bych se proti Bohu a došel odsouzení“ (Joseph Smith – Životopis 1:25). Dalam kisah itu Nabi menyatakan dalam cara yang sederhana dan langsung, “Aku mengetahuinya dan aku tahu bahwa Allah pun mengetahuinya, dan aku tidak dapat ataupun berani menyangkalnya; setidak-tidaknya aku mengetahui bahwa dengan berbuat demikian aku akan berbuat dosa terhadap Allah, dan akan dikutuk” (Joseph Smith 2:25). |
Požádejte některého studenta, aby přečetl Joseph Smith–Životopis 1:68. Undanglah seorang siswa untuk membacakan Joseph Smith—Sejarah 1:68 dengan lantang. |
Ayo belajar Ceko
Jadi sekarang setelah Anda mengetahui lebih banyak tentang arti životopis di Ceko, Anda dapat mempelajari cara menggunakannya melalui contoh yang dipilih dan cara membacanya. Dan ingat untuk mempelajari kata-kata terkait yang kami sarankan. Situs web kami terus memperbarui dengan kata-kata baru dan contoh-contoh baru sehingga Anda dapat mencari arti kata-kata lain yang tidak Anda ketahui di Ceko.
Kata-kata Ceko diperbarui
Apakah Anda tahu tentang Ceko
Ceko adalah salah satu bahasa cabang Barat dari bahasa Slavia - bersama dengan Slovakia dan Polandia. Bahasa Ceko dituturkan oleh sebagian besar orang Ceko yang tinggal di Republik Ceko dan di seluruh dunia (lebih dari 12 juta orang seluruhnya). Ceko sangat dekat dengan Slovakia dan, pada tingkat lebih rendah, dengan Polandia.